Tf Entornos virtuales

Buenas tardes, Publico esta entrada para compartir el trabajo final de la asignatura digitalizado con la apliación de Calameo. Muchas gracias, espero que os guste. https://es.calameo.com/read/00562521945e7a8235f01

Podcast Gastronomía española

En esta nueva entrada propongo una actividad a través de un podcast para trabajar la confusión entre el pretérito perfecto y el indefinido con hablantes de lenguas afines como es el portugués. Ya que, los hablantes portugueses aprendientes de español confunden el uso del pretérito perfecto (he bebido) por el uso del indefinido (bebí), en cuanto a su uso en la proximidad en el tiempo. Por ello, hay que explicarles a los alumnos y alumnas que el pretérito perfecto se deberá usar en estos casos y que, ante la duda, utilicen el indefinido, que siempre queda bien. Para desarrollar esta actividad, la hemos dividido en tres partes: una actividad de inicio, otra de desarrollo y una última de cierre. El grupo meta sería aprendientes de español cuya L1 es el portugués con un nivel de A2.
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Actividad 3 Presentación Emaze

Buenas tardes, En esta entrada en mi blog, voy a hablar de la presentación de "emaze" que he realizado para presentar el concepto de la pasiva con el verbo ser y con el verbo estar. Esta presentación va dirigida a un grupo de jóvenes y adultos con un nivel B1. En una clase de ELE, esta actividad se utilizaría para aclarar dudas sobre la utilización de la pasiva con el verbo ser o con el verbo estar. Así como, para presentar cuándo, cómo y para qué se utilizaría y en qué contexto es mejor usar un verbo u otro. Al ser una presentación animada y concisa ofrece a los alumnos y alumnas una visión simple y clara de la utilización de uno u otro verbo, despeja dudas y permite que los contenidos se asimilen con mayor facilidad. Espero que os guste. Un saludo

¿Qué aportan las nuevas tecnologías a la educación?

La aportación de las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas

Creo que las nuevas tecnologías aportan muchos aspectos positivos a la enseñanza de idiomas. El principal de ellos es la motivación, también encontramos la autonomía que proporciona, como el acceso a información y material real.

Con la creación de blogs o avatares estamos proporcionando al alumnado elementos motivadores, diferentes y llamativos con los que aprender y relacionarse con sus compañeros y compañeras.

Por otro lado, considero que las nuevas tecnologías son un arma de doble filo, por ello, es conveniente enseñar al alumnado sus peligros y educarlos en un consumo seguro de internet.

Como conclusión, pienso que son más los aspectos positivos que los negativos en la introducción de las nuevas tecnologías al aula de idiomas. Es necesario un profesor cualificado y unos alumnos y alumnas entregadas y con acceso a soportes e Internet.